Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny 2026/2027

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny

Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Jana Pawła II w Czarnem

 

I. WSTĘP

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Ponadpodstawowej im Jana Pawła II w Czarnem został opracowany zgodnie z art. 26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.

Stanowi podstawowy dokument określający działania wychowawcze i profilaktyczne realizowane przez szkołę we współpracy z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi rozwój dziecka.

Program został opracowany na podstawie:

• wyników corocznej diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów,
• analizy czynników chroniących i czynników ryzyka występujących w środowisku szkolnym,
• wniosków z nadzoru pedagogicznego,
• ewaluacji programu z poprzedniego roku szkolnego,
• aktualnych kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027,
• obowiązujących przepisów prawa oświatowego. 

Program obejmuje działania skierowane do uczniów, rodziców oraz nauczycieli i ma na celu wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia w sferze fizycznej, emocjonalnej, społecznej, poznawczej i aksjologicznej oraz przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym.

 

II. PODSTAWA PRAWNA

Program opracowano na podstawie:

• Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
• Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2026 r. poz. 515).
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2025 r. poz. 881 ze zm.).
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2026 r. poz. 820.).
• Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U. z 2023 r. poz. 2151 ze zm.).
• Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 1939 ze zm.).
• Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 2024 r. poz. 1162 ze zm.).
• Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2026 r. poz. 163).
• Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2026 r. poz. 421).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020 r. poz. 1604 ze zm.).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2023 r. poz. 1798).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz.U. z 2026 r. poz. 378) – w zakresie wdrażanym od roku szkolnego 2026/2027.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.) – w zakresie stosowanym przejściowo w roku szkolnym 2026/2027.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467 ze zm.).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2019 r. poz. 325 ze zm).
• Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027, ustalone przez Ministra Edukacji 26 maja 2026 r.
• Statut Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. Jana Pawła II w Czarnem
• Standardy ochrony małoletnich przyjęte w Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. Jana Pawła II w Czarnem

 

III. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY

Szkoła Ponadpodstawowa im. Jana Pawła II w Czarnem jest publiczną szkołą realizującą zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

Program obejmuje wszystkich uczniów szkoły, nauczycieli, specjalistów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców lub opiekunów prawnych.

Realizacja programu odbywa się podczas zajęć edukacyjnych, godzin z wychowawcą, zajęć specjalistycznych, uroczystości szkolnych, projektów edukacyjnych, działań profilaktycznych

oraz we współpracy ze środowiskiem lokalnym.

 

IV. DIAGNOZA POTRZEB ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

Program Wychowawczo-Profilaktyczny został opracowany na podstawie corocznej diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów oraz analizy czynników chroniących i czynników ryzyka występujących w środowisku szkolnym, zgodnie z art. 26 ustawy – Prawo oświatowe. 

Diagnozę przeprowadzono z wykorzystaniem:

• ankiet skierowanych do uczniów,
• ankiet skierowanych do rodziców,
• obserwacji uczniów prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów,
• rozmów z uczniami i rodzicami,
• analizy dokumentacji szkolnej,
• analizy frekwencji, zachowania i osiągnięć edukacyjnych,
• wniosków z pracy wychowawców, pedagoga, pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego,
• analizy sytuacji wychowawczej szkoły.

Wyniki diagnozy stanowią podstawę planowania działań wychowawczych i profilaktycznych realizowanych w bieżącym roku szkolnym..

 

V. CZYNNIKI CHRONIĄCE I CZYNNIKI RYZYKA

Na podstawie przeprowadzonej diagnozy zidentyfikowano następujące czynniki chroniące:

• pozytywne relacje uczniów z nauczycielami,
• poczucie bezpieczeństwa w szkole,
• współpraca szkoły z rodzicami,
• udział uczniów w zajęciach dodatkowych,
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
• wsparcie psychologiczno-pedagogiczne,
• promowanie zdrowego stylu życia,
• działania integrujące społeczność szkolną,
• edukacja dotycząca bezpieczeństwa oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych.

Do najważniejszych czynników ryzyka należą:

• trudności emocjonalne uczniów,
• konflikty rówieśnicze,
• przemoc i cyberprzemoc,
• uzależnienia behawioralne,
• nadmierne korzystanie z urządzeń cyfrowych,
• obniżona motywacja do nauki,
• absencja szkolna,
• zachowania ryzykowne,
• trudności we współpracy z rówieśnikami,
• problemy adaptacyjne części uczniów.

Działania programu mają na celu wzmacnianie czynników chroniących oraz ograniczanie wpływu czynników ryzyka poprzez systematyczne oddziaływania wychowawcze, profilaktyczne i wspierające. 

 

VI. MISJA SZKOŁY

Misją szkoły jest tworzenie bezpiecznego, przyjaznego i wymagającego środowiska edukacyjnego, sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi każdego ucznia.

Szkoła wspiera rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny i fizyczny uczniów, przygotowuje ich do odpowiedzialnego funkcjonowania w społeczeństwie oraz rozwija postawy oparte na szacunku, odpowiedzialności, współpracy i uczciwości.

Realizacja misji odbywa się z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów, współpracy z rodzicami oraz działań wynikających z aktualnych kierunków polityki oświatowej państwa. 

 

VII. WIZJA SZKOŁY

Szkoła jest miejscem, w którym każdy uczeń ma możliwość rozwijania swoich możliwości, zainteresowań i talentów.

Zapewnia bezpieczne warunki nauki, wspiera dobrostan psychiczny, rozwija kompetencje społeczne i obywatelskie oraz przygotowuje uczniów do odpowiedzialnego korzystania z nowoczesnych technologii.

Szkoła współpracuje z rodzicami oraz środowiskiem lokalnym, tworząc warunki sprzyjające osiąganiu sukcesów edukacyjnych i wychowawczych zgodnie z potrzebami współczesnego świata. 

 

VIII. MODEL ABSOLWENTA

Absolwent szkoły:

• kieruje się wartościami i zasadami etycznymi,
• szanuje siebie i innych,
• bierze odpowiedzialność za swoje decyzje i zachowanie,
• potrafi współpracować w grupie,
• komunikuje się z szacunkiem i kulturą,
• rozwiązuje problemy w sposób odpowiedzialny i zgodny z obowiązującymi normami,
• dba o zdrowie fizyczne i psychiczne,
• prowadzi zdrowy i aktywny styl życia,
• bezpiecznie korzysta z Internetu oraz technologii cyfrowych,
• odpowiedzialnie korzysta z narzędzi opartych na sztucznej inteligencji,
• wykazuje postawę patriotyczną i obywatelską,
• szanuje tradycję oraz dziedzictwo kulturowe,
• jest otwarty na potrzeby innych,
• rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
• jest przygotowany do dalszej edukacji oraz świadomego planowania własnej przyszłości.

Model absolwenta odpowiada założeniom nowej podstawy programowej oraz kierunkom polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, które akcentują rozwój kompetencji, dobrostan ucznia, higienę cyfrową, edukację zdrowotną, odpowiedzialność obywatelską oraz aktywność poznawczą.

 

IX. WARTOŚCI REALIZOWANE W SZKOLE

Program opiera się na wartościach wynikających z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Prawa oświatowego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego.

W działalności szkoły szczególne znaczenie mają:

• szacunek dla drugiego człowieka,
• odpowiedzialność,
• uczciwość,
• empatia,
• współpraca,
• patriotyzm,
• poszanowanie tradycji narodowych i lokalnych,
• tolerancja,
• bezpieczeństwo,
• dbałość o zdrowie fizyczne i psychiczne,
• kultura osobista,
• odpowiedzialne korzystanie z technologii cyfrowych,
• poszanowanie godności każdego człowieka,
• odpowiedzialność za środowisko naturalne. Program wychowawczo-profilaktyczny powinien wspierać rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia oraz kształtować postawy obywatelskie i prospołeczne. 

 

X. CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Cel główny

Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia oraz kształtowanie postaw umożliwiających odpowiedzialne funkcjonowanie w życiu społecznym poprzez realizację działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z potrzeb środowiska szkolnego.

Cele szczegółowe

Program zakłada:

• budowanie bezpiecznego środowiska szkolnego,
• wzmacnianie dobrostanu psychicznego uczniów,
• rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych,
• promowanie zdrowego stylu życia,
• rozwijanie odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo,
• przeciwdziałanie przemocy i cyberprzemocy,
• profilaktykę uzależnień,
• rozwijanie kompetencji cyfrowych oraz higieny cyfrowej,
• kształtowanie odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji,
• rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych,
• rozwijanie aktywności poznawczej i ciekawości świata,
• wspieranie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi,
• rozwijanie współpracy szkoły z rodzicami,
• przygotowanie uczniów do świadomego planowania dalszej edukacji i kariery zawodowej.

Cele te odpowiadają aktualnym kierunkom polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027. 

 

XI. PRIORYTETY SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2026/2027

W bieżącym roku szkolnym szkoła koncentruje działania wychowawcze i profilaktyczne na następujących obszarach:

• wspieraniu dobrostanu psychicznego uczniów,
• budowaniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego,
• rozwijaniu higieny cyfrowej oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii i sztucznej inteligencji,
• promowaniu aktywności fizycznej oraz edukacji zdrowotnej,
• przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej i cyberprzemocy,
• profilaktyce uzależnień behawioralnych i substancyjnych,
• wzmacnianiu współpracy z rodzicami,
• wspieraniu uczniów wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• rozwijaniu kompetencji obywatelskich, patriotycznych i społecznych,
• rozwijaniu aktywności poznawczej, pracy projektowej oraz współpracy.

Priorytety wynikają z podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa ogłoszonych przez Ministra Edukacji na rok szkolny 2026/2027. 

 

XII. ZADANIA WYCHOWAWCZE

Szkoła realizuje zadania wychowawcze poprzez:

• kształtowanie postaw opartych na szacunku, odpowiedzialności i uczciwości,
• rozwijanie umiejętności współpracy,
• wspieranie rozwoju emocjonalnego uczniów,
• kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów,
• rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości,
• rozwijanie kompetencji komunikacyjnych,
• promowanie aktywności społecznej i wolontariatu,
• kształtowanie postaw patriotycznych,
• rozwijanie odpowiedzialności za środowisko naturalne,
• wspieranie uczniów w planowaniu własnego rozwoju.

 

XIII. ZADANIA PROFILAKTYCZNE

Działania profilaktyczne obejmują:

• przeciwdziałanie przemocy oraz agresji,
• przeciwdziałanie cyberprzemocy,
• profilaktykę uzależnień,
• promowanie zdrowia psychicznego,
• edukację zdrowotną,
• promowanie aktywności fizycznej,
• rozwijanie higieny cyfrowej,
• kształtowanie bezpiecznych zachowań w Internecie,
• odpowiedzialne korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji,
• udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• wspieranie uczniów znajdujących się w sytuacjach kryzysowych,
• wzmacnianie czynników chroniących ograniczających występowanie zachowań ryzykownych.

Program profilaktyczny powinien uwzględniać wyniki corocznej diagnozy potrzeb uczniów oraz szczególnie odnosić się do zagrożeń związanych z uzależnieniami, przemocą, zdrowiem psychicznym i bezpieczeństwem cyfrowym.

 

XIV. ZADANIA UCZESTNIKÓW PROGRAMU

Zadania dyrektora szkoły

Dyrektor szkoły:

• organizuje realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
• zapewnia warunki do realizacji działań wychowawczych i profilaktycznych,
• wspiera nauczycieli i specjalistów w realizacji programu,
• organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
• współpracuje z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi szkołę,
• monitoruje realizację programu i nadzoruje jego ewaluację. Zadania te wynikają z obowiązku realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego przez szkołę oraz sprawowania nadzoru pedagogicznego. 

Zadania wychowawcy klasy

Wychowawca:

• rozpoznaje potrzeby rozwojowe uczniów,
• integruje zespół klasowy,
• prowadzi godziny z wychowawcą zgodnie z programem,
• współpracuje z rodzicami,
• monitoruje sytuację wychowawczą uczniów,
• podejmuje działania profilaktyczne,
• współpracuje z pedagogiem, psychologiem oraz innymi nauczycielami.

Zadania nauczycieli

Nauczyciele:

• realizują treści wychowawcze podczas wszystkich zajęć edukacyjnych,
• wspierają rozwój uczniów,
• budują bezpieczną atmosferę,
• rozwijają kompetencje społeczne i obywatelskie,
• promują zdrowy styl życia,
• reagują na przejawy przemocy i zachowań ryzykownych,
• współpracują z rodzicami i specjalistami. Zgodnie z Prawem oświatowym działania wychowawcze są obowiązkiem wszystkich nauczycieli, nie tylko wychowawców. 

Zadania pedagoga szkolnego i pedagoga specjalnego

Pedagog szkolny i pedagog specjalny:

• prowadzą działania diagnostyczne,
• organizują i koordynują pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
• wspierają uczniów, rodziców i nauczycieli,
• prowadzą działania profilaktyczne,
• współpracują z poradniami i innymi instytucjami,
• uczestniczą w rozwiązywaniu sytuacji problemowych,
• wspierają realizację Standardów Ochrony Małoletnich.

Zadania psychologa szkolnego

Psycholog:

• wspiera uczniów w trudnościach emocjonalnych,
• prowadzi działania profilaktyczne,
• udziela konsultacji uczniom, rodzicom i nauczycielom,
• uczestniczy w działaniach interwencyjnych,
• wspiera budowanie dobrostanu psychicznego uczniów.

Zadania rodziców

Rodzice:

• współpracują ze szkołą,
• uczestniczą w zebraniach i konsultacjach,
• wspierają dziecko w realizacji obowiązków szkolnych,
• współpracują przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
• wzmacniają działania wychowawcze prowadzone przez szkołę.

Zadania uczniów

Uczeń:

• przestrzega obowiązujących zasad,
• dba o bezpieczeństwo własne i innych,
• okazuje szacunek wszystkim członkom społeczności szkolnej,
• uczestniczy w działaniach wychowawczych i profilaktycznych,
• rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia,
• odpowiedzialnie korzysta z technologii cyfrowych,
• reaguje na przejawy przemocy i dyskryminacji.

 

XV. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU

Program realizowany jest poprzez:

• zajęcia edukacyjne,
• godziny z wychowawcą,
• zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• zajęcia rozwijające zainteresowania,
• warsztaty,
• projekty edukacyjne,
• działania wolontariackie,
• konkursy,
• uroczystości szkolne,
• akcje profilaktyczne,
• wycieczki,
• spotkania z przedstawicielami instytucji,
• konsultacje z rodzicami,
• działania prowadzone przez pedagoga, psychologa i innych specjalistów.

W realizacji programu wykorzystywane są m.in.:

• metody aktywizujące,
• metoda projektu,
• dyskusja,
• praca zespołowa,
• analiza przypadku,
• elementy tutoringu,
• zajęcia warsztatowe,
• trening umiejętności społecznych,
• technologie informacyjno-komunikacyjne wykorzystywane w sposób bezpieczny i odpowiedzialny.

Dobór metod powinien wspierać rozwój kompetencji uczniów, aktywności poznawczej, pracy projektowej oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych, zgodnie z kierunkami polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027. 

 

XVI. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Szkoła współpracuje z instytucjami wspierającymi rozwój uczniów, w szczególności z:

• poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
• policją,
• sądem rodzinnym i kuratorami,
• ośrodkiem pomocy społecznej,
• powiatowym centrum pomocy rodzinie,
• placówkami ochrony zdrowia,
• biblioteką,
• organizacjami pozarządowymi,
• strażą pożarną,
• innymi instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.

Współpraca obejmuje działania profilaktyczne, edukacyjne, interwencyjne oraz wspierające rozwój uczniów.

 

XVII. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ ZESPOŁU SZKÓŁ PONADPODSTWOWYCH IM. JANA PAWŁA II W CZARNEM ROK SZKOLNY 2026/2027

Termin	Zadanie / Przedsięwzięcie	Odpowiedzialni	Uwagi / Szczegóły
WRZESIEŃ	Rozpoczęcie programów i diagnoza potrzeb	Wszyscy nauczyciele zawodowi	Harmonogram egzaminacyjny, start „Bezpieczni w sieci”
	Analiza dokumentacji klas I (w tym uczniów z Ukrainy)	Pedagog, psycholog, wychowawcy	Rozpoznanie sytuacji uczniów, orzeczeń i opinii
	Dni adaptacyjne dla klas I, pogadanki, integracja	Wychowawcy klas I, psycholog	Zapobieganie izolacji, budowanie zespołów
	Integracyjne ognisko klas I	T. Susiak, B. Marek, M. Montusiewicz	Działanie integracyjne
	Pogłębiona diagnoza adaptacyjna młodzieży	Wychowawcy, pedagog, asystent międzykulturowy	Uwzględnienie młodzieży z doświadczeniem wojennym
	Testy diagnozujące w klasach I	Wszyscy nauczyciele	Diagnoza wiedzy wstępnej
	Narodowe Czytanie	M. Zinkiewicz, H. Bąk, L. Andrusieczko, A. Foryszewska	Akcja ogólnopolska
	Spływ kajakowy	G. Zasada, M. Chojnowska	Aktywność sportowo-integracyjna
	Wojewódzki Konkurs Fotograficzny „Zaczytane Pomorze”	Zespół przedmiotów zawodowych	Organizator: 10 LO w Gdyni
	Współorganizowanie studniówki (początek działań)	M. Zinkiewicz, B. Zatorska, R. Kamiński	Spotkania organizacyjne
	Wstępna organizacja wycieczki szkolnej	M. Zinkiewicz, K. Fusiara	Planowanie tras i terminów
	Szkolenie: Gry i zabawy z neurolingwistyki	M. Montusiewicz	Doskonalenie zawodowe nauczycieli
	Szkolenie: Rutyny krytycznego myślenia	M. Montusiewicz	Doskonalenie zawodowe nauczycieli
	Spotkania klas I z Policją / prawnikami	Koordynator ds. bezpieczeństwa, Policja	Odpowiedzialność karna nieletnich i dorosłych
	Próbna ewakuacja budynku szkoły	Koordynator ds. bezpieczeństwa, PSP	We współpracy z Państwową Strażą Pożarną
09.09	Opracowanie Planu Pracy Zespołu Przedmiotów Ogólnokształcących	B. Makaryk	Termin sztywny – dokumentacja
26.09	Europejski Dzień Języków Obcych	M. Montusiewicz, M. Czapiewska, A. Misiun	Wydarzenie kulturowo-językowe
PAŹDZIERNIK	Pomoc przy organizacji Gali 20-lecia ZSP w Czarnem	Wytypowani nauczyciele	Jubileusz szkoły
	Przygotowanie oficjalnego apelu z okazji 20-lecia	M. Zinkiewicz	Oprawa artystyczna jubileuszu
	Szkolny konkurs „Skill ON – pokaż swoje kompetencje!”	Zespół przedmiotów zawodowych	Prezentacja umiejętności zawodowych
	Konkurs matematyczny dla klas pierwszych	G. Zasada	Rywalizacja przedmiotowa
	Dzień Erazmusa	M. Czapiewska	Promocja projektów międzynarodowych
	Konkurs plastyczno-językowy (przygotowanie)	M. Czapiewska, A. Misiun	Start działań konkursowych
	Konkurs z fizyki – makieta Układu Słonecznego	B. Makaryk	Praca projektowa uczniów
	Monitorowanie funkcjonowania klas I po adaptacji	Pedagog, wychowawcy	Ewaluacja procesu wejścia w nowe środowisko
10.10	Międzyklasowy Turniej Halowej Piłki Nożnej – „FUTSAL 2026”	R. Kamiński	Turniej chłopców
10.10	Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego	Pedagog, psycholog	Działania edukacyjne i wspierające
LISTOPAD	Próbne matury dla klas maturalnych (start)	Nauczyciele klas programowo najwyższych	Cykl próbnych egzaminów (XI–IV)
	Warsztaty radzenia sobie z presją i stresem (start)	Psycholog, pedagog specjalny, TZA	Cykl wsparcia przedmaturalnego (XI–III)
	Nauka Poloneza na studniówkę (start)	M. Chojnowska	Próby taneczne (XI–I)
	Apel z okazji Narodowego Święta Niepodległości	B. Marek, H. Bąk	Uroczystość szkolna
	Udział w miejskich obchodach Święta Niepodległości	B. Makaryk, B. Marek	Reprezentacja szkoły
	Akcja ogólnopolska „Szkoła do hymnu”	M. Zinkiewicz	Wspólne śpiewanie hymnu
	Konkurs „Przystanek Niepodległość: Listopad 1918”	B. Marek	Szkolny konkurs wiedzy historycznej
	Konkurs multimedialny „60 sekund dla Niepodległej”	B. Marek, L. Andrusieczko	Film w formacie Reels/Shorts
	Konkurs fotograficzny „Jesień w obiektywie”	Zespół przedmiotów zawodowych	Temat: Złota godzina jesieni
	Konkurs matematyczny „na wesoło”	G. Zasada	Popularyzacja matematyki
	Projekt klasowy „Niemiecki jest wszędzie/ma klasę”	M. Montusiewicz	Projekt językowy
16.11	Międzynarodowy Dzień Tolerancji	Pedagog	Zajęcia przeciwdziałające wykluczeniu
20.11	Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka	Pedagog	Godziny wychowawcze, gazetki
GRUDZIEŃ	Wyjazd na Jarmark Świąteczny do Gdańska	M. Montusiewicz, B. Marek, M. Chojnowska	Wycieczka edukacyjno-kulturalna
	Mikołajkowa noc filmowa	M. Zinkiewicz, K. Fusiara, A. Misiun	Wydarzenie integracyjne
	Zbiórka i kiermasz na WOŚP	M. Zinkiewicz, K. Fusiara	Działalność charytatywna
	Organizacja jasełek szkolnych	Ksiądz	Tradycja bożonarodzeniowa
	Wigilie klasowe	Wychowawcy klas	Spotkania opłatkowe w klasach
	Dzień Praw Człowieka – Maraton pisania listów	B. Marek	Akcja społeczna
	Dyktando w języku angielskim	M. Czapiewska, A. Misiun	Konkurs językowy
	Konkurs „Choinkowe wariacje matematyczne”	G. Zasada	Konkurs plastyczno-matematyczny
	Konkurs „Kangur Matematyczny” (start/zapisy)	B. Makaryk	Przygotowanie do konkursu międzynarodowego
	Turniej Piłki Siatkowej – Mikołajki	M. Chojnowska	Wewnątrzszkolne rozgrywki sportowe
	Szkolny przedświąteczny turniej e-sportowy	T. Susiak, G. Zasada	Turniej komputerowy z oprawą
	Konkurs filmowy „Święta w 60 sekund”	Zespół przedmiotów zawodowych	Krótki metraż filmowy
	Rozpoznanie potrzeb uczniów przed klasyfikacją	Pedagog, wychowawcy	Wsparcie zagrożonych niepowodzeniami
05.12	Międzynarodowy Dzień Wolontariusza	Pedagog	Promowanie postaw życzliwości i empatii
STYCZEŃ	Podsumowanie pracy uczniów w I semestrze	Pedagog, psycholog, rada ped.	Analiza efektów pomocy psych-ped
	Organizacja Dnia Języka Ojczystego (start)	M. Zinkiewicz, H. Bąk	Przygotowania (realizacja I/II)
	Promocja bezpiecznego wypoczynku podczas ferii	Pedagog	Bezpieczeństwo zimowe
29.01	Studniówka klas IV i V	M. Zinkiewicz, B. Zatorska, R. Kamiński	Bal przedmaturalny
LUTY	Dzień Bezpiecznego Internetu – „Cybermisja”	L. Andrusieczko, T. Susiak, zespół	Gra stacyjna, AI, phishing, wizerunek
	Kampania fotograficzna „Myślę, zanim kliknę”	Zespół przedmiotów zawodowych	Powiązana z Dniem Bezpiecznego Internetu
	Akcja „Taniec przeciwko przemocy wobec kobiet”	M. Chojnowska	Inicjatywa społeczna
	Ogólnoszkolna kampania: szkodliwość vape i energetyków	Koordynator ds. bezp., psycholog	Profilaktyka uzależnień
	Turniej „Młodzież zapobiega pożarom” (eliminacje)	B. Zatorska	Przygotowanie do konkursu (II/III)
	Noc Filmowa	M. Zinkiewicz, K. Fusiara, A. Misiun	Integracja uczniów
	Wspieranie motywacji po klasyfikacji śródrocznej	Pedagog, wychowawcy	Konsultacje dla uczniów z trudnościami
MARZEC	„Dzień Matematyki”	B. Makaryk, G. Zasada	Gry i rekreacja matematyczna
	Konkurs wiedzy o krajach niemieckojęzycznych	M. Montusiewicz	Rywalizacja wiedzy kulturowej
	Konkurs wiedzy o samorządzie terytorialnym	B. Marek	Edukacja obywatelska
	Fotograficzny konkurs „Wiosenny Photo Challenge”	Zespół przedmiotów zawodowych	Publikacja tematycznej galerii prac
	Warsztaty z okazji Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych	B. Marek	Edukacja historyczna
	Promowanie zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej	Pedagog, psycholog, n-le biologii	Realizacja założeń edukacji zdrowotnej
21.03	Międzynarodowy Dzień Walki z Dyskryminacją Rasową	Pedagog	Warsztaty, tolerancja i empatia
21.03	Światowy Dzień Zespołu Downa (Dzień Kolorowej Skarpetki)	Pedagog	Akcja świadomościowa w szkole
KWIECIEŃ	Udział w promocji szkoły i Dniu Otwartym	Wszyscy nauczyciele	Akcja rekrutacyjna (IV–VI)
	Organizacja „Dnia Sportu” w ramach „Otwartych drzwi”	R. Kamiński	Turniej siatkówki dla podstawówek
	Akcja społeczno-edukacyjna „Żonkile”	B. Marek, H. Bąk	Pamięć o powstaniu w getcie
	Szkolny konkurs wiedzy o Konstytucji 3 Maja	B. Marek	Przygotowanie do święta majowego
	Konkurs projektowy: niepodległościowy znaczek pocztowy	B. Marek, L. Andrusieczko	Projekt graficzny / artystyczny
	Przygotowanie apelu na zakończenie klas maturalnych	K. Fusiara, B. Makaryk, L. Andrusieczko	Pożegnanie maturzystów
	Wsparcie doradcze dla maturzystów (stres egzaminacyjny)	Doradca zawodowy, psycholog	Warsztaty radzenia sobie z lękiem
	Testy sprawnościowe WF „Sportowe Talenty” (start)	R. Kamiński, M. Chojnowska	Ogólnopolski program (IV/V)
07.04	Światowy Dzień Zdrowia – Dzień Zdrowia	M. Zinkiewicz, K. Fusiara	Profilaktyka zdrowotna, warsztaty
13.04	Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej	Pedagog	Kształtowanie postaw patriotycznych
22.04	Światowy Dzień Ziemi	Pedagog	Działania proekologiczne
MAJ	Udział w egzaminach maturalnych	Wszyscy nauczyciele	Przeprowadzenie egzaminów państwowych
	Kilkudniowa wycieczka szkolna (krajowa/zagraniczna)	M. Zinkiewicz, K. Fusiara	Wyjazd turystyczno-edukacyjny
	Wyjazd edukacyjno-technologiczny do Gdańska	Zespół przedmiotów zawodowych	Fotografia, reklama, nowe technologie
	Biwak klasy II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO	M. Chojnowska	Integracja klasowa
	Wycieczki klasowe	B. Makaryk, E. Gawlik	Wyjazdy turystyczne
	Udział w lokalnych obchodach Święta 3 Maja	K. Fusiara, M. Zinkiewicz	Poczet sztandarowy, reprezentacja
09.05	Dzień Europy / Tydzień Bibliotek	Pedagog	Promowanie czytelnictwa i wiedzy o UE
CZERWIEC	Międzyszkolny Konkurs Piosenki Obcojęzycznej	M. Montusiewicz	Konkurs wokalno-językowy
	Organizacja „Dnia Sportu”	R. Kamiński	Zawody wewnątrzszkolne
	Projekt „Tydzień na sportowo”	M. Chojnowska	Promocja aktywności offline
	Udział w komisjach egzaminów zawodowych	Wszyscy nauczyciele	Przeprowadzenie egzaminów zawodowych
	Zajęcia w ramach akcji „Bezpieczne wakacje”	Pedagog, psycholog, n-le zawodowi	Bezpieczeństwo nad wodą i w sieci
	Ewaluacja klas I, II i III	G. Zasada, B. Marek, K. Fierek	Podsumowanie wyników i zachowania
	Podsumowanie pracy zespołów przedmiotowych i specjalistów	Przewodniczący zespołów, pedagog	Sprawozdania na Radę Pedagogiczną
	Anonimowe badanie ankietowe online nt. bezpieczeństwa	Koordynator ds. bezpieczeństwa	Ankieta dla uczniów, rodziców i nauczycieli

Działania Całoroczne (Realizowane w sposób ciągły)

Obszar działania	Sposób realizacji / Zadanie	Odpowiedzialni
Dydaktyka i Egzaminy	Przygotowanie do egzaminów zawodowych (próbne, diagnozy, analizy)	Wszyscy nauczyciele zawodowi
	Modernizacja i formułowanie wniosków z pracy zespołu ogólnokształcącego	B. Makaryk
Wsparcie i Diagnoza	Prowadzenie szkolnej oceny funkcjonalnej uczniów do poradni PPP	Psycholog, pedagog, specjaliści
	Rozmowy wspierające, konsultacje indywidualne, interwencje kryzysowe	Pedagog, psycholog
	Wsparcie dla uczniów z doświadczeniem migracyjnym / wojennym	Psycholog, asystent międzykulturowy
	Współpraca z kuratorami, MOPS, PCPR w sprawach zaniedbań i przemocy	Dyrekcja, pedagog, wychowawcy
Profilaktyka i Bezpieczeństwo	Monitoring stref podwyższonego ryzyka (toalety) oraz cyfrowa skrzynka zaufania	Koordynator ds. bezpieczeństwa
	Programy profilaktyki zdrowotnej ("Znamię! Znam je?", "Podstępne WZW")	K. Fusiara (Szkolny koordynator)
	Projekty: "Zdrowie z klasą" oraz "Kultura Bezpieczeństwa"	Emilia Marcinowska
Życie Szkoły i Administracja	Prowadzenie kroniki szkolnej	K. Fusiara, M. Czapiewska
	Opieka nad pocztem sztandarowym szkoły	R. Kamiński
	Gazetki ścienne przy salach lekcyjnych	Wszyscy nauczyciele
	Współpraca z Samorządem Uczniowskim i akcje charytatywne	Emilia Marcinowska
	Pomoc techniczna przy imprezach szkolnych (oprawa audio-wideo)	A. Misiun
Współpraca Zewnętrzna	Monitorowanie obecności i zachowania uczniów na praktykach u pracodawców	Dyrekcja, wychowawcy starszych klas
	Uczestnictwo w zawodach sportowych „XXVI Licealiada Młodzieży Szkolnej”	M. Chojnowska, R. Kamiński
	Obywatelskie lekcje zdalne	B. Marek

Wyjazdy i Współpraca (Terminy Elastyczne / Do Ustalenia)

• Wyjazdy na lodowisko do Człuchowa: M. Chojnowska, R. Kamiński – realizowane w okresie zimowym w zależności od warunków pogodowych.
• Politechnika Koszalińska (filia w Szczecinku): Zespół przedmiotów zawodowych – wyjazd studyjny, poznanie zaplecza technicznego.
• „Dni Drzewa” w Szczecinku: Zespół przedmiotów zawodowych – wyjazd w celu poznania lokalnych pracodawców.
• Szkoła Mechaniczna w Szczecinku: Zespół przedmiotów zawodowych – wizyta studyjna ukierunkowana na park maszynowy.

 

XVIII. MONITOROWANIE REALIZACJI PROGRAMU

Monitorowanie realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego ma na celu ocenę stopnia wykonania zaplanowanych działań oraz bieżące rozpoznawanie potrzeb uczniów i skuteczności podejmowanych oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych.

Monitorowanie programu prowadzone jest przez cały rok szkolny i obejmuje:

• obserwację funkcjonowania uczniów,
• analizę frekwencji oraz zachowania uczniów,
• analizę osiągnięć edukacyjnych,
• analizę dokumentacji wychowawców klas,
• analizę dokumentacji pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa,
• analizę zgłaszanych problemów wychowawczych,
• analizę sytuacji związanych z bezpieczeństwem uczniów,
• analizę działań profilaktycznych prowadzonych w szkole,
• rozmowy z uczniami, rodzicami i nauczycielami,
• analizę wyników ankiet oraz innych narzędzi diagnostycznych.

Monitorowanie prowadzone jest na bieżąco przez dyrektora szkoły, wychowawców, nauczycieli oraz specjalistów i służy wprowadzaniu niezbędnych działań wspierających uczniów. Program wychowawczo-profilaktyczny powinien być realizowany na podstawie corocznej diagnozy potrzeb uczniów i podlegać systematycznej analizie. 

 

XIX. EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego przeprowadzana jest po zakończeniu roku szkolnego i ma na celu ocenę skuteczności podejmowanych działań wychowawczych i profilaktycznych oraz określenie kierunków dalszej pracy szkoły.

Ewaluacja obejmuje w szczególności ocenę:

• stopnia realizacji założonych celów programu,
• skuteczności działań wychowawczych,
• skuteczności działań profilaktycznych,
• poziomu bezpieczeństwa uczniów,
• dobrostanu psychicznego uczniów,
• współpracy szkoły z rodzicami,
• efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
• skuteczności działań dotyczących profilaktyki uzależnień,
• skuteczności działań dotyczących bezpieczeństwa cyfrowego,
• realizacji działań wynikających z kierunków polityki oświatowej państwa.

Podstawę ewaluacji stanowią:

• wyniki diagnozy potrzeb uczniów,
• wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli,
• wnioski wychowawców,
• wnioski pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa,
• analiza dokumentacji szkolnej,
• analiza działań profilaktycznych i wychowawczych,
• wnioski z nadzoru pedagogicznego.

Wyniki ewaluacji są wykorzystywane do opracowania Programu Wychowawczo-Profilaktycznego na kolejny rok szkolny. Jest to zgodne z obowiązkiem corocznego opracowywania programu na podstawie diagnozy oraz wykorzystania wniosków z jego realizacji. 

 

XX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Program Wychowawczo-Profilaktyczny obowiązuje od dnia jego uchwalenia przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2. Program realizują wszyscy nauczyciele oraz specjaliści zatrudnieni w szkole we współpracy z rodzicami i uczniami.

3. Program może być aktualizowany w przypadku:

• zmian przepisów prawa,
• zmian kierunków polityki oświatowej państwa,
• wyników corocznej diagnozy potrzeb uczniów,
• wniosków z ewaluacji programu,
• zmian wynikających z organizacji pracy szkoły.

4. Za koordynację realizacji programu odpowiada dyrektor szkoły we współpracy z wychowawcami, pedagogiem szkolnym, pedagogiem specjalnym, psychologiem oraz pozostałymi nauczycielami.

5. Program stanowi podstawę planowania działań wychowawczych i profilaktycznych realizowanych w szkole w danym roku szkolnym.